晓宁博客

复习导入

揭示课题

1、复习旧知识

在学习新课之前，我们先来复习一下上节课学的内容：

1、制作一个由方形变成圆形的变形动画。（请一位同学制作并演示给大家看）

2、制作一个文字变形的动画。（请一位同学制作并演示给大家看）

两位学生分别在自己机器上边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。

利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。

2、教师小结，引入新课题

这位同学做的真好！通过上一节的学习，同学们已经学会了制作简单的变形动画，这节课我们一起来学习flash中另一个重要的动作——“移动”动画，“移动”的功能非常强大，例如放大缩小、旋转、沿轨道运动、淡入淡出等都是它的拿手好戏。下面就让我们一起来创造“移动”的美丽吧！

学生观看刚才两位学生制作动画，认真听讲。

任务驱动新课教学

1、教师引导，提出任务一

出示范例：课前制作好的运动的小球动画。

演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。

学生观察欣赏，并作出简单评价。

通过欣赏一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务一。

2、学生完成任务，探索发现

引导学生合作交流，共同协作完成任务。

同学之间相互讨论、合作学习，制作运动的小球。

使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。

3、交流整理，构建新知

找一位学生演示制作过程。

一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看

简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。

4、任务小结

对学习任务做简单总结。

学生观看并认真听讲。

５、教师引导，提出任务二

出示范例：课前制作好的沿轨道运动的小球动画。

演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。

学生观察欣赏，并作出简单评价。

通过欣赏一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务。

６、学生完成任务，探索发现

引导学生合作交流，共同协作完成任务。

同学之间相互讨论、合作学习，制作沿轨道运动的小球。

使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。

７、交流整理，构建新知

找一位学生演示制作过程。

一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看

简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。

８、任务小结

对学习任务做简单总结。

学生观看并认真听讲。

操作实践

反复领会

1、确定实践内容，小组合作完成作品。

尝试制作既能够放大缩小同时又旋转移动的文字动画。教师巡视、指导。

小组进行讨论，合作小组共同完成作品。

开启学生智慧、培养学生创新能力，发挥学生主体作用。

2、反馈学生信息：展示学生作品，进行评价。

通过交流，评出3个最佳作品并进行展示。

展示合作小组作品，评价同学作品

鼓励学生，及时肯定学生成绩。

教师小结

小结：今天我们学会了制作沿轨道运动、放大缩小、旋转的动画，希望同学们在今后的flash动画制作中，开启你们的智慧，设计出更多、更好的作品。

学生认真听讲。

总结本课学习内容，鼓励学生进一步学习。